La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

leticia hernandez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria


Sesión 1 (Introducción)
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender la importancia de la diversidad de lenguas y su papel en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve reflexión sobre la importancia de la comunicación y cómo las diferentes lenguas pueden facilitarla o dificultarla.

  2. Presentar a los alumnos diferentes casos de diversidad lingüística en México y el mundo, a través de fotografías, videos o testimonios.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la diversidad lingüística en la comunicación y la riqueza cultural.

  4. Realizar una actividad grupal donde los alumnos compartan experiencias personales en las que hayan enfrentado barreras de comunicación debido a la diversidad lingüística.


Recursos:



  • Fotografías, videos o testimonios sobre diversidad lingüística.

  • Papel y lápiz para la actividad grupal.


Sesión 2 (Características de la lengua española)
Duración: 45 minutos


Objetivo: Identificar las características y recursos lingüísticos de la lengua española.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con la presentación de diferentes características de la lengua española, como su origen, estructura gramatical y diversidad dialectal.

  2. Realizar una actividad de lectura y análisis de un texto que muestre algunas características de la lengua española, como el uso de modismos o regionalismos.

  3. Trabajar en grupos para identificar y discutir los recursos lingüísticos presentes en el texto.

  4. Realizar una actividad de escritura individual donde los alumnos apliquen algunas de las características y re