Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 4º de Primaria

Objetivo: Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Problema a abordar: Niños con dificultad de lectura y escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones o fenómenos que los alumnos consideran relevantes.


• Explicación de los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Lectura y análisis de un texto expositivo donde se plantea un problema y su solución.


• Actividad grupal: los alumnos escribirán una lista de problemas y posibles soluciones relacionadas con el tema del texto leído.

Sesión 2:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Introducción al concepto de comparación-contraste y causa-consecuencia.


• Presentación de un nuevo texto expositivo que utiliza la comparación-contraste para presentar información.


• Análisis y discusión del texto, identificando las comparaciones y contrastes presentes.


• Actividad en parejas: los alumnos crearán una tabla comparativa sobre dos situaciones o fenómenos relacionados con el tema.

Sesión 3:

• Recapitulación de los contenidos vistos hasta el momento.


• Introducción al concepto de enumeración y su uso en textos expositivos.


• Lectura de un texto expositivo que utiliza la enumeración para presentar información.


• Análisis y discusión del texto, identificando la