Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.
Juan Tovar
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Vida saludable
Plan de clase
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.
Grado: 4º de Primaria
Objetivo: Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del problema: El cuidado del agua. Explicar a los alumnos que el agua es un recurso fundamental para la vida y que es importante tomar conciencia de su cuidado.
- Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan todo lo que saben sobre el agua y su importancia.
- Planteamiento de la pregunta guía: ¿Cómo podemos cuidar el agua en nuestro territorio?
- Organización de equipos de trabajo: Distribuir a los alumnos en grupos y asignarles el reto de investigar y proponer soluciones para el cuidado del agua en su entorno.
- Tarea: Cada equipo debe recopilar información sobre el agua en su territorio y elaborar un plan de acción para promover su cuidado.
Sesión 2:
- Socialización de la información: Cada equipo presenta su investigación sobre el agua en su entorno y comparte las propuestas de acción para su cuidado.
- Análisis de la información: En grupo clase, se discuten las similitudes y diferencias entre las propuestas de los equipos.
- Reflexión sobre la importancia de una gestión adecuada del agua y su relación con el territorio.
Sesión 3:
- Introducción al tema de caracterización y localización del territorio: Explicar a los alumnos que para entender mejor su ter