Mezclas, compuestos y elementos

Inés de la Cruz
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos


Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinario: Los estudiantes pueden confundirse acerca de la diferencia entre mezclas, compuestos y elementos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes compartan sus conocimientos previos sobre mezclas, compuestos y elementos.

  • Plantear el problema interdisciplinario y su relevancia en la vida cotidiana.


Desarrollo:



  • Introducir el concepto de modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

  • Realizar una actividad experimental en la que los estudiantes observen la estructura de diferentes materiales a través de microscopios.

  • Guiar a los estudiantes para que identifiquen semejanzas y diferencias entre los materiales observados.


Cierre:



  • Discutir en grupo las semejanzas y diferencias encontradas.

  • Reflexionar sobre la importancia de comprender la estructura de los materiales en la vida cotidiana.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: identificar y clasificar diferentes materiales de uso cotidiano.


Sesión 2:


Inicio:



  • Revisar la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Realizar una breve recapitulación de los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad experimental en la que los estudiantes identifiquen y clasifiquen diferentes materiales de uso cotidiano en mezclas, compuestos y elementos.

  • Guiar a los estudiantes para que relacionen las cara