Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, y reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinaria: Clasificar a los organismos de acuerdo a sus características comunes asociadas a la nutrición y reproducción en la comprensión lectora.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por los procesos vitales de los seres vivos.


• Mostrar imágenes de diferentes seres vivos y pedir a los alumnos que identifiquen sus características comunes asociadas a la nutrición y la reproducción.

Desarrollo:

• Leer un texto informativo sobre los diferentes procesos vitales de los seres vivos.


• Realizar preguntas a los alumnos para fomentar la comprensión lectora y el análisis de la información.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes organismos para que investiguen sobre sus características comunes asociadas a la nutrición y reproducción.


• Guíar a los alumnos para que propongan hipótesis sobre posibles relaciones de parentesco entre los organismos investigados.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las investigaciones y las hipótesis propuestas por los grupos.


• Reflexionar en conjunto sobre las clasificaciones planteadas y sus alca