Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Nivel: Secundaria 3º

Objetivo PDA: Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Rezago

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes, preguntándoles qué entienden por interculturalidad y cómo creen que se relaciona con las lenguas.


• Presentar algunos ejemplos de lenguas indígenas o minoritarias y su importancia en la diversidad cultural.


• Mostrar imágenes de diferentes culturas y lenguas para generar interés y reflexión.


• Plantear la problemática del rezago en el reconocimiento y promoción de las lenguas indígenas.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una lengua indígena o minoritaria para investigar.


• Cada grupo deberá investigar sobre la historia, características, hablantes y situación actual de la lengua asignada.


• Poner a disposición de los grupos materiales de consulta como libros, videos, internet, etc.


• Realizar una puesta en común de las investigaciones, para que cada grupo comparta la información obtenida sobre su lengua asignada.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de promover y fortalecer las lenguas indígenas y minoritarias.


• Solicitar a los estudiantes que elaboren una pequeña reflexión escrita sobre la relevancia de las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una retroalimentación de la sesión anterior, resaltand