Estudio de los números

Diego Guevara
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Nombre de la clase: Estudio de los números


Grado: 2º de Primaria


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identificarán regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Se incorporará el problema de desconocimiento de los conceptos y la escritura de los números en actividades de lenguaje y matemáticas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema: "¿Qué sabemos sobre los números?". Los alumnos compartirán sus conocimientos previos sobre los números y se registrarán en el pizarrón.

  • Actividad de indagación: Los alumnos, en parejas, tendrán diferentes colecciones de objetos y deberán contar y escribir la cantidad de elementos de cada colección.

  • Reflexión y discusión: Los alumnos compartirán sus resultados y se identificarán las regularidades en la escritura y representación de los números.


Sesión 2:



  • Actividad de lenguaje: Los alumnos realizarán una lectura en voz alta de un texto relacionado con los números y responderán preguntas de comprensión.

  • Actividad de matemáticas: Los alumnos, en grupos, jugarán al bingo numérico. Cada alumno contará con un tablero con números y se irán llamando números aleatoriamente. Los alumnos deberán identificar el número llamado y marcarlo en su tablero.

  • Reflexión y discusión: Los alumnos compartirán sus experiencias y se reflexionará sobre la importancia de reconocer y representar los números de mane