Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

• Saludo y presentación de los alumnos.


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes objetos y elementos del entorno y preguntarles cuántos ven.

Desarrollo:

1. Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos una máquina de sumar y explicarles que en ella se pueden realizar sumas de objetos o elementos.


2. Indagación: Guiar una discusión en la que los alumnos planteen preguntas acerca de la máquina de sumar y cómo funciona. Fomentar la participación y el pensamiento crítico.


3. Investigación: Proporcionar materiales como objetos, tarjetas con números y la máquina de sumar para que los alumnos puedan explorar y descubrir cómo utilizarla.


4. Registro: Pedir a los alumnos que registren sus hallazgos y aprendizajes en un cuaderno, dibujando o escribiendo.


5. Puesta en común: Invitar a algunos alumnos a compartir sus descubrimientos y aprendizajes con el resto de la clase.

Cierre:

• Reflexión final: Hacer preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre lo que han aprendido y cómo pueden utilizar los saberes numéricos en su entorno.


• Tarea: Pedir a los alumnos que cuenten objetos en su casa utilizando la máquina de sumar y que registren sus resultados.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación: Registrar las intervenciones y participación de los alumnos durante la discusión y la exploración de la