Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Angelica Damaris Valencia
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Objetivo (PDA): Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema: A los alumnos se les dificulta el consumo de alimentos saludables y no saludables.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas


Objetivo específico: Generar curiosidad e interés sobre el tema y motivar la participación activa de los alumnos.


Desarrollo:



  1. Presentar el tema de la clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  3. Presentar el problema relacionado con el consumo de alimentos saludables y no saludables.

  4. Generar preguntas a partir del problema para orientar la investigación y reflexión de los alumnos.


Sesión 2: Investigación y reflexión


Objetivo específico: Investigar y reflexionar sobre las consecuencias del consumo de alimentos saludables y no saludables en la naturaleza y en los seres vivos.


Desarrollo:



  1. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los efectos del consumo de alimentos saludables y no saludables en la naturaleza y en los seres vivos.

  2. Proporcionar recursos y materiales para la investigación.

  3. Guiar la reflexión sobre los resultados de la investigación y su relación con