Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir en Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.

Maritza Mtz
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea alguno de estos sistemas para ubicar en el espacio y en el tiempo aspectos de la vida cotidiana de los pueblos antiguos que surgieron en Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase de Historia para alumnos de Secundaria 1º


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir en Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.


Objetivo PDA: Emplear algún sistema para ubicar en el espacio y en el tiempo aspectos de la vida cotidiana de los pueblos antiguos que surgieron en Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática interdisciplinar: Los alumnos no tienen interés por el medio en que se desarrollan.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:


Sesión 1
Inicio:



  • Presentar a los alumnos la problemática: "¿Cómo podemos despertar el interés por el medio en que nos desarrollamos?".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de la falta de interés de los alumnos por su entorno.

  • Motivar a los alumnos a explorar las culturas antiguas de Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.

  • Asignar a cada grupo una cultura antigua de Mesoamérica, Aridoamérica u Oasisamérica.

  • Proporcionar a cada grupo material de investigación (libros, internet, etc.) sobre la cultura asignada.

  • Pedir a los grupos que investiguen y elaboren un mapa que ubique en el espacio y en el tiempo aspectos de la vida cotidiana de la cultura asignada.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la investigación autónoma.

  • Brindar apoyo y orientación a los grupos durante el desarrollo de la actividad.


Cierre:



  • Pedir a los grupos que expongan sus mapas y compartan sus hallazgos con el resto de la clase.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar las culturas antiguas de nuestro entorno.

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