Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase sobre Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación.

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

PDA (Propósito de Aprendizaje): Utiliza y explica diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Incorporación del problema de desconocimiento de las tablas de multiplicar en el desarrollo de la planeación.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Se inicia la clase presentando el tema de la multiplicación y su relación con la división como operaciones inversas.


• Pregunta generadora: ¿Cómo podemos calcular mentalmente multiplicaciones de números menores que 10?


• Actividad inicial: Los estudiantes realizarán una lluvia de ideas sobre estrategias que utilizan para realizar multiplicaciones mentales.


• Exploración: Se formarán grupos de trabajo para que los estudiantes realicen diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y compartan las estrategias utilizadas.


• Reflexión: Se invitará a los estudiantes a reflexionar sobre las estrategias utilizadas y a identificar patrones o regularidades.

Sesión 2:

• Recapitulación y organización: Se retomarán las reflexiones de la sesión anterior y se organizarán en un mapa conceptual.


• Actividad práctica: Los estudiantes realizarán ejercicios de multiplicación mental utilizando las estrategi