Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo

JOSÉ RODRIGO TIRADO
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica e implementa estrategias ante situaciones de juego y cotidianas, para contar con opciones que incrementen la efectividad de su actuación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de pensamiento lúdico, estratégico y creativo, y cómo pueden aplicarlo en su vida cotidiana para incrementar su efectividad en diferentes situaciones.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de lluvia de ideas sobre qué es el pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

  2. Presentar al grupo una definición clara y concisa de estos conceptos, utilizando ejemplos concretos.

  3. Dividir a la clase en grupos pequeños y asignarles una tarea: deben pensar en situaciones cotidianas en las que podrían aplicar el pensamiento lúdico, estratégico y creativo para incrementar su efectividad.

  4. Cada grupo debe presentar sus ideas ante el resto de la clase, fomentando el diálogo y el intercambio de opiniones.


Sesión 2: Aplicación del pensamiento lúdico, estratégico y creativo en la escritura de textos (45 minutos)


Objetivo: Aplicar el pensamiento lúdico, estratégico y creativo en la escritura de textos, como estrategia para mejorar la efectividad en esta habilidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve reflexión sobre los problemas que los alumnos enfrentan al escribir textos.

  2. Presentar a los estudiantes una serie de estrategias que pueden utilizar para mejorar su escritura, utilizando el pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos apliquen estas estrategias en la escritura de un texto corto. Pueden utilizar juegos de palabras, rimas, analogías, entre otros recursos creativos.

  4. Al finalizar, los alumnos deben compartir sus textos y reflexionar sobre cómo el pensamiento lúd