Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno debe cumplir el objetivo (PDA): Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos no reconocen los números.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad inicial: Presentar a los alumnos diferentes objetos (juguetes, frutas, lápices, etc.) y pedirles que los ordenen de menor a mayor cantidad.


• Preguntas guías: ¿Cómo podemos organizar estos objetos? ¿Qué criterio utilizamos para poder ordenarlos?


• Introducción del concepto de números: Explorar con los estudiantes diferentes tarjetas numéricas y pedirles que las ordenen de menor a mayor.


• Actividad principal: Juego del baile numérico. Los alumnos se colocarán en círculo y, al ritmo de la música, irán pasando una pelota mientras dicen en voz alta los números en orden. El objetivo es no perder la secuencia al pasar la pelota.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Mostrar imágenes de situaciones cotidianas donde se utilizan los números (comprar en una tienda, contar los días de la semana, etc.) y preguntar a los alumnos qué números pueden identificar en ellas.


• Preguntas guías: ¿Qué números podemos ver en estas situaciones? ¿Por qué son importantes?


• Actividad principal: Juego de la lotería numérica. Cada alumno tiene un cartón con números y se van sacando tarjetas con diferentes números. Los alumnos deben identificar si tienen ese número en su cartón y marcarlo.

Sesión 3:

• Actividad inicial: Mostrar a los alumnos diferentes objetos y