Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

TANIA JIMENEZ
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y organiza acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Planificar y organizar acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar a abordar: Los alumnos tienen problemas para resolver conflictos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y revisión de la tarea previa.

  • Presentación del objetivo y del tema a trabajar: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones conflictivas que los alumnos hayan experimentado.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Explicación del concepto de pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • Presentación de ejemplos de situaciones conflictivas y cómo se pueden resolver utilizando estrategias y pensamiento creativo.

  • División de los alumnos en grupos y asignación de un problema conflictivo específico a cada grupo.

  • Orientación y guía a los grupos para que planifiquen y organicen acciones, medios técnicos e insumos para resolver el problema asignado.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Presentación de las soluciones propuestas por cada grupo.

  • Reflexión grupal sobre las estrategias utilizadas y la importancia del pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • Cierre de la sesión y asignación de la tarea para la siguiente clase.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la planificación y organización de acciones, medios técnicos e insumos par