Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación.

Objetivo (PDA): Analizar el incremento de la condición física, al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de apatía y desinterés en las actividades académicas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Instrumentos de evaluación formativa: 2.

Sesión 1: "Conociendo nuestras potencialidades"

Inicio:

• Realizar una dinámica de presentación para que los alumnos se conozcan entre sí.


• Generar una lluvia de ideas sobre las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación.

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos la importancia de conocer y desarrollar sus potencialidades en estas cuatro áreas.


• Presentar ejemplos concretos de cómo estas potencialidades se relacionan con el bienestar físico y emocional.


• Realizar actividades prácticas en grupos pequeños donde los alumnos puedan experimentar y reflexionar sobre sus potencialidades en diferentes áreas.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las reflexiones de los alumnos.


• Asignar una tarea para la próxima sesión en la que los alumnos investiguen sobre una actividad recreativa, de iniciación deportiva o deporte educativo que les interese.

Sesión 2: "Actividades recreativas para el bienestar"

Inicio:

• Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan sus investigaciones.

Desarrollo:

• Presentar dife