Rectas y ángulos
Leo Medina
Ubicación curricular
Contenido Rectas y ángulos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las figuras básicas como rectas y ángulos y su notación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Rectas y ángulos
Objetivo (PDA): Explora las figuras básicas como rectas y ángulos y su notación.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problemática a atender: Los estudiantes tienen dificultades para comprender y calcular los ángulos que se forman al intersecar dos segmentos.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas
Sesión 1:
Fase de inicio:
- Presentación del objetivo y la problemática a los estudiantes.
- Reflexionar en grupo sobre la importancia de comprender las figuras básicas y su notación en matemáticas.
- Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan rectas y ángulos en la vida cotidiana.
Fase de desarrollo:
- Mostrar a los estudiantes diferentes ejemplos de rectas y ángulos en imágenes y objetos reales.
- Realizar una actividad práctica en grupos donde los estudiantes identifiquen y nombren las rectas y ángulos presentes en diferentes figuras.
- Proporcionar material manipulativo como reglas y transportadores para que los estudiantes experimenten con las medidas de los ángulos.
Fase de cierre:
- Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada grupo.
- Reflexionar sobre la importancia de la notación y los conceptos aprendidos para el cálculo de ángulos.
- Dejar un desafío para la próxima sesión: investigar sobre las diferentes notaciones y símbolos utilizados para representar ángulos.
Sesión 2:
Fase de inicio:
- Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre rectas y ángulos.
- Compartir las investigaciones realizadas por los estudiantes sobre las notaciones y símbolos utilizados para representar ángulos.