Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión

Problema a atender: Los alumnos no conocen los conceptos de inclusión

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por inclusión.


• Explicación del problema a atender: los alumnos no conocen los conceptos de inclusión.

Desarrollo:

• Proyecto de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística (por ejemplo, música, danza, teatro, literatura, etc.).


• Investigación en línea y en la biblioteca sobre la manifestación asignada.


• Identificación de cómo esta manifestación cultural o artística puede promover una sociedad incluyente.


• Formulación de preguntas y reflexiones sobre el tema.

Cierre:

• Presentación de los resultados de la investigación en forma de un resumen oral por parte de cada grupo.


• Retroalimentación y comentarios sobre cada presentación.


• Acuerdo grupal sobre los puntos más destacados de cómo estas manifestaciones promueven la inclusión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema de la sesión anterior.


• Introducción a la escritura de un texto sobre las manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.


• Explicación de los elementos a considerar en el texto (introducción, desa