Representación gráfica de ideas y descubrimientos en la comunidad

Jessica Cambron
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Representación gráfica de ideas y descubrimientos en la comunidad


Objetivo: Utiliza distintos textos para representar gráficamente ideas que descubre en su entorno de manera vivencial y al consultar diversas fuentes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Falta que los alumnos reconozcan el buen uso de los portadores de textos y géneros literarios, para ampliar las habilidades lingüísticas.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Sesión 1: Introducción a los distintos textos en la comunidad



  • Presentar a los alumnos distintos textos presentes en la comunidad, como carteles, periódicos murales, revistas, hojas y cuadernos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipo de información se puede encontrar en cada uno de ellos.

  • Realizar una visita a la comunidad para identificar y recolectar distintos textos presentes en el entorno.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de la representación gráfica de ideas y descubrimientos.


Sesión 2: Explorando los distintos textos en la comunidad



  • Mostrar a los alumnos los textos recolectados en la visita a la comunidad.

  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes textos para que los exploren y encuentren ideas interesantes.

  • Cada grupo deberá compartir sus descubrimientos con el resto de la clase, utilizando carteles y otros recursos gráficos para representar sus ideas.


Sesión 3: Consulta de libros, revistas y fuentes impresas y digitales



  • Introducir a los alumnos a los libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales como recursos para ampliar su conocimiento.

  • Organizar una visita a la biblioteca escolar o aula de recursos para que los alumnos pued