Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad. Implicaciones socioambientales de la preservación.
Odett- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Primaria 6º: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo
Tema: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad. Implicaciones socioambientales de la preservación.
Objetivo (PDA): Propone y realiza acciones de consumo sustentable en su casa, escuela y comunidad para proteger y contribuir a preservar la biodiversidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problemática a atender: Estilo de vida sustentable en la gastronomía de su localidad.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico de la problemática (45 minutos)
- Presentar el tema de la sustentabilidad de la biodiversidad y su importancia.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un estilo de vida sustentable y cómo se relaciona con la gastronomía.
- Plantear la problemática de la falta de estilos de vida sustentables en la gastronomía local.
- Realizar una encuesta a los alumnos sobre sus hábitos de consumo alimentario y su conocimiento sobre la biodiversidad.
Sesión 2: Investigación sobre estilos de vida sustentables en la gastronomía (45 minutos)
- Formar equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre estilos de vida sustentables en la gastronomía.
- Proporcionar recursos como libros, revistas y acceso a internet para la investigación.
- Cada equipo deberá elaborar un informe donde presenten los resultados de su investigación.
Sesión 3: Exposición de resultados de la investigación (45 minutos)
- Cada equipo realizará una exposición breve para compartir los resultados de su investigación.
- Fomentar la participación y el debate entre los equipos y el re