Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Inclusión y comprensión lectora en la comunidad

Grado: 3º de Primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque interdisciplinar: Inclusión y comprensión lectora

Enfoque de interculturalidad crítica y de artes y experiencias estéticas

Duración total: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1: Presentación del proyecto comunitario y los objetivos de aprendizaje (15 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema del proyecto comunitario: Inclusión y comprensión lectora en la comunidad.


• Explicar los objetivos de aprendizaje relacionados con la comprensión y producción de textos expositivos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca del tema y anotarlas en el pizarrón.


• Establecer un ambiente de trabajo colaborativo y respetuoso.

Sesión 2: Exploración de diferentes soportes y recursos (45 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes soportes que contienen textos expositivos, como libros, revistas, internet, etc.


• Realizar una actividad en la que los alumnos exploren diferentes soportes y seleccionen uno que les interese.


• Proporcionar diccionarios para que consulten definiciones relacionadas con el tema elegido.


• Fomentar la autonomía y el uso responsable de los recursos.

Sesión 3: Comprensión y producción de textos expositivos (45 minutos)

• Explicar a los alumnos los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y en