Introducción al tema y diagnóstico del problema

Ubaldo Parra
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico del problema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del cuidado de los ecosistemas y diagnosticar el problema del uso irresponsable de deshechos en la escuela.


Actividades:



  1. Presentación del tema (5 minutos): Iniciar la sesión explicando a los estudiantes la importancia de cuidar los ecosistemas y cómo esto contribuye a la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.

  2. Lluvia de ideas (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre los ecosistemas y cómo creen que se podrían preservar y regenerar.

  3. Problema planteado (10 minutos): Explicar el problema específico que se quiere abordar en la escuela: el uso irresponsable de deshechos. Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre las consecuencias de esta práctica.

  4. Diagnóstico (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y analizar la situación del uso de deshechos en la escuela. Deberán recopilar datos, realizar encuestas y entrevistas en la comunidad educativa para obtener información precisa sobre el problema.


Sesión 2: Análisis de la problemática y búsqueda de soluciones (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Analizar la información recolectada en la sesión anterior y buscar posibles soluciones al problema del uso irresponsable de deshechos.


Actividades:



  1. Presentación de los resultados del diagnóstico (15 minutos): Cada grupo presentará los datos recolectados y analizados sobre el uso de deshechos en la escuela.

  2. Análisis de la problemática (10 minutos): En grupo clase, reflexionar sobre las causas y consecuencias del uso irr