Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo PDA: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática a abordar: Los estudiantes evaden algunas de las normas de convivencia escolar que impactan en la disciplina dentro de la escuela.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Planteamiento de la problemática y su relación con el tema.


• Realización de una lluvia de ideas acerca de las normas de convivencia escolar y su importancia.

Desarrollo:

• Lectura de un texto o artículo relacionado con el tema.


• Análisis y discusión del texto, destacando los diferentes grupos e identidades juveniles presentes en la sociedad.


• Realización de una actividad práctica en la que los estudiantes identifiquen diferentes grupos sociales y culturales a los que pertenecen o tienen conocimiento.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.


• Solicitud de que los estudiantes investiguen y traigan ejemplos de situaciones en las que se haya fomentado la inclusión y el respeto a la diversidad en otros contextos.


• Asignación de la tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de los ejemplos de inclusión y respeto a la diversidad traídos por los estudiantes.


• Plante