Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Gloria Araceli Hdz
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Problemática a atender de manera interdisciplinaria: Adicciones


Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del objetivo y propósito de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre eventos familiares, escolares o comunitarios significativos que los estudiantes puedan investigar.

  3. Introducir los conceptos básicos de los géneros periodísticos y sus características.


Desarrollo:
4. Explicar el concepto de evento significativo y cómo investigarlo.
5. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un evento para investigar.
6. Proporcionar recursos como libros, internet, entrevistas, etc., para que los estudiantes realicen su investigación.
7. Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión sobre la problemática de las adicciones en relación con el evento investigado.


Cierre:
8. Preguntar a los estudiantes qué género periodístico utilizarían para comunicar su evento y por qué.
9. Asignar la tarea de investigar y recopilar información adicional para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Revisar la tarea asignada y permitir que los estudiantes compartan la información recopilada.

  2. Reflexionar sobre la importancia de comunicar los sucesos significativos y su relación con las adicciones.


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