Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Los alumnos crearán un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Indicar los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por sociedad incluyente y cómo pueden ser promovidas a través de manifestaciones culturales y artísticas.

Desarrollo:

• Proyectar imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión (teatro inclusivo, música de diferentes culturas, danzas folclóricas, etc.).


• Realizar actividades de comprensión lectora a partir de textos relacionados con el tema.


• Fomentar la participación activa de los alumnos mediante preguntas y reflexiones sobre la relación entre las manifestaciones culturales y artísticas y la sociedad incluyente.


• Proporcionar ejemplos de textos literarios que aborden temas de inclusión social.

Cierre:

• Resumir lo trabajado en la sesión.


• Solicitar a los alumnos que investiguen y seleccionen un tema que promueva la inclusión social para su texto literario.


• Asignar la tarea de crear un esquema o borrador de su texto.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Recordar a los alumnos la tarea asignada.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de escritura crea