Regularidades y Patrones

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Regularidades y Patrones

Objetivo: Representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema "Los alumnos necesitan juegos para aprender"

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Sesión 1

Fase de Inicio:

• Presentar el problema a los alumnos: "Los alumnos necesitan juegos para aprender".


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos acerca de la importancia de los juegos en el aprendizaje.


• Generar una discusión sobre cómo los juegos pueden ayudar a comprender conceptos matemáticos.

Fase de Desarrollo:

• Introducir el concepto de regularidades y patrones.


• Presentar ejemplos de sucesiones y patrones en figuras y números.


• Realizar actividades prácticas donde los alumnos identifiquen patrones y regularidades en secuencias.

Fase de Cierre:

• Reflexionar con los alumnos sobre lo aprendido en la sesión.


• Plantear preguntas para que los alumnos piensen en cómo podrían representar algebraicamente las sucesiones con progresión cuadrática de figuras y números.


• Asignar una tarea para llevar a cabo en la siguiente sesión.

Sesión 2

Fase de Inicio:

• Revisar la tarea asignada en la sesión anterior.


• Realizar una breve recapitulación de los conceptos vistos en la sesión anterior.

Fase de Desarrollo:

• Introducir el concepto de progresión cuadrática.


• Explicar cómo se pueden representar algebraicamente las sucesiones con progresión cuadrática.


• Realizar ejercicios prácticos