Riesgos de desastre y crisis humanitarias

Marco C
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los mecanismos de prevención que se utilizan en México y otros países, tales como la alerta sísmica, la alerta temprana para ciclones, la alerta temprana para tsunamis, el monitoreo de volcanes, entre otros, que permiten mitigar el impacto económico y social derivado de dichas eventualidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Riesgos de desastre y crisis humanitarias


Objetivo (PDA): Identificar los mecanismos de prevención utilizados en México y otros países, tales como la alerta sísmica, la alerta temprana para ciclones, la alerta temprana para tsunamis, el monitoreo de volcanes, entre otros, que permiten mitigar el impacto económico y social derivado de dichas eventualidades.


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema de la sesión: Riesgos de desastre y crisis humanitarias asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas.

  • Motivar a los alumnos con preguntas como: ¿Qué saben sobre los desastres naturales? ¿Cuáles son los principales riesgos a los que estamos expuestos? ¿Cómo creen que se pueden minimizar los efectos de un desastre?


Desarrollo (25 minutos):



  • Formar equipos de trabajo y asignar a cada grupo un fenómeno natural o una acción humana que genere desastres.

  • Cada grupo debe investigar y analizar las causas y consecuencias de su fenómeno o acción asignada.

  • Los grupos deben identificar los mecanismos de prevención utilizados en México y otros países para mitigar los efectos de dicho fenómeno o acción.

  • Orientar a los alumnos a utilizar fuentes confiables de información, como libros, páginas web especializadas o entrevistas a expertos.


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo compartirá con el resto de la clase los resultados de su investigación y presentará los mecanismos de prevención identificados.

  • Promover un debate entre los alumnos sobre la importancia de la prevención y cómo estos mecanismos contribuyen a minimizar los impactos económicos y sociales de los desastres.

  • Reflexionar sobre la interdependencia ent