Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo de la clase (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Problemática interdisciplinar: Aprender más sobre la disciplina de las artes y su aprendizaje

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Listado de apreciación artística: Los estudiantes deberán realizar un listado en el que identifiquen y describan al menos tres manifestaciones artísticas que reflejen su identidad personal o colectiva. Deberán incluir una breve explicación de por qué consideran que estas manifestaciones reflejan su identidad.

   
   



2. Producción artística: Los estudiantes deberán realizar una producción artística propia (pintura, escultura, fotografía, poesía, etc.) en la que expresen su identidad y sentido de pertenencia. Esta producción deberá ser presentada y defendida ante el resto de la clase, explicando las decisiones artísticas tomadas y cómo representan su identidad.

   
   

Planeación por sesiones:

Sesión 1:

Inicio: (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema de la clase: "Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas".


• Realización de una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia en el contexto de las manifestaciones artísticas.

Desarrollo: (30 minutos)

• Proyección de imágenes y videos de diferentes manifestaciones artísticas (pintura, da