Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Objetivo (PDA): El alumno produce textos discontinuos para organizar información que expone a otros.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos tienen dificultad al exponer algún tema con el grupo y comunidad escolar y deberán realizar una exposición en la escuela.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el objetivo de la clase a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una exposición y por qué es importante aprender a exponer.


• Mostrar ejemplos de textos discontinuos utilizados en exposiciones, como gráficos, diagramas, tablas, etc.


• Explicar la importancia de utilizar estos textos discontinuos para organizar la información en una exposición.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos divididos en grupos, seleccionen un tema de interés y elijan los textos discontinuos más adecuados para organizar la información sobre ese tema.

Sesión 2:

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre textos discontinuos.


• Presentar a los alumnos la tarea de exposición que deberán realizar en la escuela.


• Explicarles que deberán seleccionar un tema y organizar la información utilizando diferentes textos discontinuos.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos, nuevamente divididos en grupos, elijan un tema para su exposición y comiencen a organizar la información utilizando diferentes textos discontinuos.

Sesión 3:

• Revisar el avance de los grupos en la organización de su información y textos discontinuos.


• Brindar retroalimentación individualizada a c