Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo PDA: Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Se incorporará el problema de la participación en el desarrollo de la planeación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Se mostrará una imagen de un ecosistema y se preguntará a los alumnos qué elementos creen que son necesarios para que la vida se desarrolle en ese lugar.

  
  



• Actividad de indagación: Se dividirá a los alumnos en grupos y se les dará una lista de palabras relacionadas con los factores físicos y biológicos de los ecosistemas. Deberán buscar información sobre el significado de cada palabra y discutir en grupo cómo creen que se relacionan con la preservación de la vida.

  
  



• Puesta en común: Cada grupo compartirá con el resto de la clase las definiciones encontradas y su interpretación de la relación entre los factores físicos y biológicos.

  
  

Sesión 2:

• Actividad práctica: Se realizará una salida al patio de la escuela para observar el aire, el suelo y el agua en el lugar donde viven los alumnos. Se les pedirá que tomen notas sobre las características de cada uno de estos elementos.

  
  



• Análisis de la información: En grupo, los alumnos discutirán sobre las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en su entorno y cómo