Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural

Juan Garfias
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre cómo transformar los estereotipos o prejuicios de género, para desarrollar masculinidades positivas, que contribuyan a la construcción de comunidades y sociedades inclusivas, equitativas y libres violencias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural


Objetivo (PDA): Dialoga sobre cómo transformar los estereotipos o prejuicios de género, para desarrollar masculinidades positivas, que contribuyan a la construcción de comunidades y sociedades inclusivas, equitativas y libres de violencias.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Sesión 1: Duración 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas.

    • Explicación de la importancia de abordar la violencia de género como un problema estructural.

    • Presentación del problema: prevalece un fuerte dominio del machismo en la comunidad.



  2. Análisis del problema (15 minutos)



    • División de los alumnos en grupos pequeños.

    • Entrega de una situación problemática relacionada con la violencia de género en la comunidad.

    • Los grupos deberán analizar la situación, identificar las causas y consecuencias de la violencia de género, así como las implicaciones sociales, culturales e históricas.

    • Cada grupo elaborará un mapa conceptual o una lista de las causas y consecuencias identificadas.



  3. Búsqueda de soluciones (15 minutos)



    • Los grupos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.

    • Realización de una lluvia de ideas para buscar posibles soluciones al problema del machismo en la comunidad.

    • Los alumnos deberán identificar acciones individual y colectivas que contribuyan a la transformación de estereotipos o prejuicios de gé