Las revoluciones modernas y sus tendencias

alejandra escobedo
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Genera interpretaciones del Porfiriato a partir de comparar el desarrollo económico y el desarrollo social generados durante este periodo histórico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Asignatura: Historia
Nivel: Secundaria 2º
Duración: 1 sesión de 50 minutos


PDA: Genera interpretaciones del Porfiriato a partir de comparar el desarrollo económico y el desarrollo social generados durante este periodo histórico.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivos específicos:



  1. Comprender el concepto de Porfiriato y sus características.

  2. Analizar el desarrollo económico y social durante el Porfiriato.

  3. Generar interpretaciones críticas sobre el Porfiriato a partir de la comparación entre el desarrollo económico y social.


Interdisciplinariedad: Potencializar el pensamiento crítico.


Planeación de clase:


Sesión 1:
Duración: 50 minutos


Fase de inicio (10 minutos):



  1. Saludo y contextualización del tema.

  2. Presentación del problema: "¿Cómo se relaciona el desarrollo económico y social durante el Porfiriato? ¿Qué impacto tuvo en la sociedad de esa época?".

  3. Motivación: mostrar imágenes y vídeos relacionados con el Porfiriato para despertar el interés de los estudiantes.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  1. Organización de los estudiantes en grupos de cuatro.

  2. Entrega de materiales: textos, imágenes y estadísticas sobre el desarrollo económico y social durante el Porfiriato.

  3. Lectura y análisis individual de los materiales.

  4. Discusión y comparación en grupos sobre el desarrollo económico y social.

  5. Planteamiento de preguntas guía para la reflexión en grupo: ¿Hubo equidad en el desarrollo económico y social? ¿Quiénes se beneficiaron y quiénes se vieron perjudicados? ¿Cuál fue el impacto en la sociedad de la época?

  6. Elaboración de conclusiones en grupo.


Fase de cierre (10 minutos):



  1. Pu