Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Subtema: Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861: análisis, opinión y valor en la actualidad

Objetivo:

• Analizar las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861.


• Opinar sobre las Leyes de Reforma y estimar su valor en la actualidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Potencializar el pensamiento crítico

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias.


• Explicación del problema: Potencializar el pensamiento crítico.


• Introducción al subtema: Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861.


• Planteamiento de preguntas disparadoras para generar reflexión y despertar el interés de los alumnos.

Desarrollo (30 minutos):

• Formación de equipos de trabajo (4 o 5 alumnos por equipo).


• Aplicación de la estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas: los equipos deberán investigar sobre las Leyes de Reforma, su contexto histórico, sus objetivos y sus repercusiones en la sociedad de ese entonces.


• Los equipos deberán discutir y analizar las Leyes de Reforma, generando una opinión fundamentada sobre su valor en la actualidad.


• Los equipos deberán preparar una presentación para compartir sus hallazgos, opiniones y estimaciones con el resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Presentación y exposición de los equipos.


• Debate y discusión sobre las Leyes de Reforma y su valor en la actualidad.


• Reflexión final sobre el problema planteado y cómo el análisis crítico de la historia puede potenciar el pensamiento crítico en general.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de presentación y exposición: