El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Diladi Aculteco
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.


Objetivo (PDA): Desarrollar contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: No logran identificar y asociar el valor de los números.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos)



  • Realizar una actividad de motivación donde se presente a los niños varios objetos y se les invite a jugar a ser vendedores en una tienda. Se les dará dinero ficticio para que compren y vendan los objetos. Durante el juego, el maestro irá observando las interacciones y los roles que asumen los niños.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las acciones que realizaron durante el juego y los objetos que compraron y vendieron.

  • Preguntar a los niños si se dieron cuenta de que cada objeto tiene un valor y si conocen los números que representan esos valores.

  • Introducir el tema de los números y su valor, explicando que los números son símbolos que representan cantidades.

  • Realizar actividades lúdicas donde los niños asocien los objetos del juego con los números correspondientes. Por ejemplo, pedirles que coloquen un número en cada objeto según su valor.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexionar con los niños sobre la importancia de los números en nuestra vida cotidiana y cómo nos ayudan a entender el mundo que nos rodea.

  • Asignar como tarea para la siguiente sesión que los niños busquen objetos en su casa y los asocien con los