Los seres vivos y los fenómenos naturales

Athziri Juárez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y los fenómenos naturales


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y describir diferentes seres vivos y fenómenos naturales en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y registro de asistencia.

    • Presentación del tema: Los seres vivos y los fenómenos naturales.

    • Breve conversación sobre lo que los alumnos ya saben acerca de estos temas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Observación de imágenes y/o videos que muestren distintos seres vivos y fenómenos naturales.

    • Pregunta guía: ¿Qué pueden decirnos sobre estos seres vivos y fenómenos naturales?

    • Registro de las respuestas de los alumnos en un mural o pizarra.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido.

    • Recomendación de actividades para realizar en casa relacionadas con el tema.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá buscar información sobre un ser vivo o fenómeno natural de su elección.




Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán realizar indagaciones y buscar información sobre un ser vivo o fenómeno natural específico.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del tema de la sesión anterior.

    • Recordatorio de la tarea asignada.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Trabajo en parejas o pequeños grupos.

    • Los alumnos compartirán la información que han encontrado sobre su ser vivo o fenómeno natural.

    • Podrán utilizar libros, revistas, internet u otros recursos para obtener información adicional.

    • Registro de datos y observaciones importantes.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Planteamiento de preguntas adicionales surgidas durante la investigación.