Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares
Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Reconocer y usar palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos, como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos tienen dificultad en la resolución de problemas matemáticos.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y explicarles la importancia de saber usar croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.


• Contextualización: Presentar a los alumnos un mapa de la comunidad o una zona cercana y pedirles que identifiquen algunos lugares conocidos.


• Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles un croquis de la escuela o de una zona conocida. Pedirles que construyan un mapa a partir del croquis y que marquen algunos lugares importantes. Luego, cada grupo deberá presentar su mapa a toda la clase, describiendo los trayectos y lugares marcados.


• Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué palabras usaron para dar indicaciones sobre los trayectos o lugares en sus presentaciones y reforzar su uso correcto.

Sesión 2:

• Recuerdo de la sesión anterior: Repasar con los alumnos las palabras utilizadas para dar indicaciones sobre trayectos o lugares.


• Actividad principal: Presentar a los alumnos una serie de situaciones o problemas matemáticos que involucren el uso de las palabras aprendidas. Por ejemplo, "Si caminas dos cuadras hacia la izquierda desde la esquina de tu casa y luego giras a la der