Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Objetivo: El alumno debe usar e interpretar las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justificar con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de la obesidad de los alumnos de primer grado en la escuela secundaria.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de aplicación de medidas de tendencia central y de dispersión en situaciones reales.


2. Elaboración de un informe escrito justificando decisiones basadas en las medidas de tendencia central y de dispersión.

Planeación por sesiones:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por medidas de tendencia central y de dispersión.


• Plantear el problema de la obesidad en los alumnos de primer grado de la escuela secundaria y su relación con las matemáticas.

Desarrollo (30 minutos):

• Proporcionar a los alumnos una serie de datos sobre el peso de los alumnos de primer grado.


• Guíar a los alumnos para que calculen la moda, la media aritmética, la mediana y el rango de los datos.


• Fomentar la discusión y el análisis de los resultados obtenidos.

Cierre (10 minutos):

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión en la interpretación de la información.


• Plantear la necesidad de tomar de