Producción y envío de cartas personales

Plan de clase

Tema: Producción y envío de cartas personales

Objetivo: Reconocer palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio en las cartas personales: allá, aquí, ahí, acá, hace tiempo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: El calentamiento global

Sesión 1 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

1. Activación del conocimiento previo (10 minutos):

   
   
   
   
   • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es una carta personal y si han enviado alguna vez una.
   
   
   • Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias y anécdotas relacionadas con el envío de cartas personales.
   
   
   
   



2. Presentación del tema (15 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar brevemente qué es una carta personal y para qué se utiliza.
   
   
   • Mostrar ejemplos de cartas personales y destacar las palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio (allá, aquí, ahí, acá, hace tiempo).
   
   
   • Realizar ejercicios de identificación y comprensión de estas palabras y expresiones.
   
   
   
   



3. Actividad principal (15 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.
   
   
   • Entregar a cada grupo una carta personal previamente redactada sobre el calentamiento global.
   
   
   • Pedir a los alumnos que identifiquen y subrayen las palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio en la carta.
   
   
   • Realizar una puesta en común y discusión de las respuestas.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de utilizar palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio en las cartas personales.
   
   
   • Plantear preguntas para la próxima sesión relacionadas con el problema del calentamiento global.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

1. Activación del conocimiento