Introducción al tema

Fabiola Cota
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de estudio de los números y desarrollar el pensamiento crítico al identificar problemas relacionados con la inasistencia.



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y repaso de las normas de convivencia.

    • Pregunta a los alumnos si conocen la importancia de los números en su vida diaria.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema de estudio de los números.

    • Explicación de la importancia de conocer los números y su sucesión numérica.

    • Actividad: Los alumnos deberán realizar una lista de situaciones en las que utilizan los números en su vida diaria.

    • Puesta en común de las respuestas y reflexión sobre la importancia de los números en diferentes contextos.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de los números y su relación con la vida cotidiana.

    • Asignación de tarea: Los alumnos deberán buscar ejemplos de situaciones en las que la inasistencia puede generar problemas.




Sesión 2: Exploración de la sucesión numérica (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar el pensamiento crítico al explorar la sucesión numérica en su lengua materna y en español.



  • Inicio (5 minutos):



    • Repaso de la tarea asignada anteriormente.

    • Pregunta a los alumnos sobre situaciones en las que la inasistencia puede generar problemas.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación de la sucesión numérica hasta el número 20 en su lengua materna y en español.

    • Actividad: Los alumnos deberán completar la sucesión numérica hasta el número 20 en su lengua materna y en español.

    • Puesta en común de las respuestas y reflexión sobre las diferencias y similitudes entre los números en am