Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices

Gabriela Lazaro
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los cambios que experimenta su cuerpo cuando realiza actividad física, y con ayuda, reconoce las señales de dolor o malestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices


Objetivo (PDA): Explicar los cambios que experimenta su cuerpo cuando realiza actividad física y, con ayuda, reconocer las señales de dolor o malestar.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de las partes del cuerpo (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios.

  • Realizar una conversación grupal sobre las diferentes formas en las que los niños se mueven en su día a día.

  • Mostrar imágenes o ilustraciones de diferentes espacios (parque, sala de juegos, patio, etc.) y preguntar a los niños cómo se podrían mover en cada uno de ellos.

  • Realizar una actividad de reconocimiento de las partes del cuerpo, a través de juegos o canciones relacionadas con el tema.


Sesión 2: Exploración de las posibilidades de movimiento en el aula (10 minutos)



  • Crear un circuito de obstáculos en el aula, utilizando sillas, cojines, cajas, etc.

  • Invitar a los niños a recorrer el circuito, explorando diferentes formas de moverse (saltar, gatear, caminar, etc.).

  • Observar y comentar con los niños los cambios que experimentan en su cuerpo al realizar diferentes actividades físicas.


Sesión 3: Juegos de movimientos y reconocimiento de señales de dolor o malestar (15 minutos)



  • Realizar juegos de movimiento en grupo, como "Simón dice" o "Estatuas".

  • Durante el desarrollo de los juegos, observar y guiar a los niños