Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Producción de basura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Construcción de la noción de suma y resta. Explicar a los alumnos que la suma implica avanzar en la recta numérica, mientras que la resta implica retroceder.


• Actividad de indagación: Plantear a los alumnos un problema relacionado con la producción de basura. Por ejemplo, "Si en un día se producen 5 bolsas de basura y se recogen 3, ¿cuántas bolsas quedan sin recoger?". Pedir a los alumnos que piensen en cómo resolver el problema utilizando la suma y la resta en la recta numérica.


• Trabajar en grupos pequeños para resolver el problema y discutir las diferentes estrategias utilizadas.


• Puesta en común: Cada grupo comparte su solución y estrategias utilizadas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión del concepto de suma y resta: Realizar una breve recapitulación del concepto de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


• Actividad de indagación: Plantear a los alumnos un nuevo problema relacionado con la producción de basura. Por ejemplo, "Si en una semana se producen 20 bolsas de basura y se recogen 15, ¿cuántas bolsas quedan sin recoger?". Pedir a los alumnos que utilicen la recta numérica para resolver el problema.


• Trabajar en parejas para resolver el problema y discutir las diferentes estrategias uti