Introducción a la comunicación a distancia
Sandra Cuervo
Ubicación curricular
Contenido Comunicación a distancia con familiares u otras personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa con ideas en la elaboración de un texto para alguien que vive en otro lugar, a través del dictado a la o el docente o de la escritura autónoma.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Introducción a la comunicación a distancia
Objetivo: Los alumnos participarán en una lluvia de ideas sobre diferentes formas de comunicación a distancia y comprenderán la importancia de la comunicación escrita en la actualidad.
Actividades:
- Iniciar la clase con una conversación sobre cómo se comunican con sus familiares que viven lejos, como abuelos o tíos.
- Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre diferentes formas de comunicación a distancia, como cartas, correos electrónicos, mensajes de texto, video llamadas, etc.
- Mostrar a los alumnos ejemplos de cartas y correos electrónicos para que vean cómo se estructuran y qué elementos deben incluir.
- Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan sus experiencias personales sobre la importancia de la comunicación escrita.
Sesión 2:
Tema: Elaboración de un texto para alguien que vive en otro lugar
Objetivo: Los alumnos participarán en la elaboración de un texto para enviar a un familiar que vive en otro lugar, utilizando el dictado a la docente o la escritura autónoma.
Actividades:
- Recordar a los alumnos la importancia de la comunicación escrita y cómo podemos usarla para mantenernos en contacto con nuestros seres queridos que están lejos.
- Pedir a los alumnos que piensen en un familiar que les gustaría escribirle una carta.
- Realizar una actividad de lluvia de ideas en la que los alumnos compartan las ideas principales que les gustaría incluir en su carta.
- Indicar a los alumnos que pueden optar por dictarle la carta a la docente o escribirla ellos mismos de forma autónoma.
- Brindar apoyo y asistencia individualizada a los alumnos durante el proceso de esc