Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Discriminación

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una breve introducción sobre el tema de la discriminación y su importancia como problema social.


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen situaciones de discriminación que han presenciado o experimentado.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema de discriminación para analizar.


• Los grupos investigarán sobre el problema asignado, identificarán las causas y consecuencias de la discriminación y buscarán propuestas de solución.


• Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre las diferentes problemáticas de discriminación presentadas.


• Destacar la importancia de la igualdad sustantiva, la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género como herramientas para combatir la discriminación.


• Plantear la tarea para la siguiente sesión: elaborar un análisis ético de un problema de discriminación.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Entregar a los alumnos el análisis ético de un problema de discriminación que deben realizar.


• Explicarles los aspectos a considerar en el análisis ético