Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

JOSE BENIGNO AYALA
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de dos o más objetos de uso cotidiano de manera directa o por superposición, contrasta sus ideas con sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Sesión 1 (Introducción):
Objetivo: Desarrollar el pensamiento crítico a través de la comparación de longitudes de objetos cotidianos.
Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión explicando a los alumnos qué son las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo. Mostrar ejemplos de objetos que representen cada una de estas magnitudes.

  2. Actividad de observación: Proporcionar a los alumnos una variedad de objetos de uso cotidiano de diferentes longitudes. Pedirles que los observen y los comparen. Anotarán sus observaciones en una hoja de trabajo.

  3. Discusión en grupos: Formar grupos de 4 o 5 alumnos y pedirles que compartan sus observaciones y las comparen entre sí. Fomentar el intercambio de ideas y la reflexión sobre las diferencias y similitudes encontradas.

  4. Puesta en común: Invitar a cada grupo a compartir sus conclusiones y presentar ejemplos de objetos que hayan encontrado con distintas longitudes. Promover la reflexión y el debate grupal.


Sesión 2 (Indagación):
Objetivo: Fomentar el pensamiento crítico a través de la indagación sobre las longitudes de objetos cotidianos.
Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Recapitulación: Recordar a los alumnos la sesión anterior y las conclusiones a las que llegaron sobre las longitudes de los objetos.

  2. Actividad de medición: Proporcionar a cada grupo una cinta métrica y una serie de objetos cotidianos. Pedirles que midan la longitud de cada objeto y registren sus resultados en una tabla.

  3. Comparación y contraste: Invitar a los grupos a comparar las