Las revoluciones modernas y sus tendencias: La dictadura de Antonio López de Santa Anna

Rosario Araceli Rodríguez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece las características y el contexto en que se desarrolla la dictadura de Antonio López de Santa Anna y obtiene conclusiones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias: La dictadura de Antonio López de Santa Anna


Nivel: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Establecer las características y el contexto en que se desarrolla la dictadura de Antonio López de Santa Anna y obtener conclusiones.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: "Las revoluciones modernas y sus tendencias: La dictadura de Antonio López de Santa Anna".

  2. Actividad motivadora: Mostrar imágenes de personajes importantes de la Independencia y de la Revolución Mexicana y pedir a los alumnos que los identifiquen. Registrar las respuestas en una lista en el pizarrón.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Entrega de una lectura breve sobre la dictadura de Santa Anna y sus características. Los estudiantes deben leerla individualmente.

  2. Formación de 4 grupos de trabajo y asignación de un problema central: "¿Por qué se confunden los personajes de la Independencia con la Revolución?". Pedirles que reflexionen y generen ideas para resolver el problema planteado. Cada grupo debe registrar sus ideas y conclusiones en un papelógrafo.


Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común: Cada grupo debe presentar sus conclusiones sobre el problema planteado y generar una discusión en clase.

  2. Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre la dictadura de Santa Anna y cómo esto se relaciona con la confusión entre personajes de la Independencia y la Revolución Mexicana.


Sesión 2:


Inicio (10 mi