Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Plan de clase

Título de la unidad: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Objetivo general: Explorar las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, así como las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales.

Objetivo específico: Realizar prácticas con el sensor de luz, como es el caso de un seguidor solar, para detectar la oscuridad en el ambiente o detectar la luz.

Metodología: Aprendizaje servicio, enfoque interdisciplinar

Enfoques transversales: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Cuestionario de conocimientos previos y rúbrica de desempeño en la práctica con el sensor de luz.

Sesión 1:
Fase de inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de energía y sus diferentes formas.


• Presentar el objetivo de la clase y los enfoques de inclusión y pensamiento crítico que se trabajarán.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Explicar las principales fuentes de energía en los procesos técnicos: energía solar, eólica, hidráulica, térmica, etc.


• Realizar una actividad de investigación en grupos sobre una de las fuentes de energía mencionadas.


• Cada grupo deberá investigar sobre cómo se obtiene esa energía, sus usos y sus implicaciones.

Fase de cierre (10 minutos):

• Cada grupo presentará sus hallazgos a la clase, destacando los usos y las implicaciones de la fuente de energía asignada.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de utilizar de manera óptima las fuentes de energía y sus posibles riesgos.

Sesión 2:
Fase de inicio (10 minutos):

• Realizar una revisión rápida de lo aprendido en la sesión ant