Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Utiliza elementos de los lenguajes artísticos para representar experiencias significativas de su vida cotidiana; por ejemplo, un paseo familiar, puesta de sol, comida deliciosa.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender cómo usar los lenguajes artísticos para representar nuestras experiencias de la vida cotidiana".
   
   
   • Explicación del objetivo de la clase: "Vamos a utilizar la pintura y la escritura para representar nuestras experiencias significativas".
   
   
   
   



2. Actividad de sensibilización (15 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar imágenes de diferentes experiencias estéticas de la vida cotidiana, como un paseo familiar, una puesta de sol y una comida deliciosa.
   
   
   • Preguntar a los alumnos qué emociones les transmiten estas imágenes y cómo podrían representarlas a través de la pintura y la escritura.
   
   
   
   



3. Desarrollo del proyecto (20 minutos):

   
   
   
   
   • Distribuir materiales de pintura y papel.
   
   
   • Pedir a los alumnos que elijan una de las experiencias estéticas mostradas y la representen a través de un dibujo o pintura.
   
   
   • Mientras pintan, animarlos a reflexionar sobre lo que están representando y a pensar en palabras y frases que describan su experiencia.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Recapitulación (10 minutos):
   
   
   • Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre el uso de los lenguajes artísticos para representar experiencias estéticas.
   
   
   • Recordar el objetiv