El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Vida saludable e inclusión

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión sobre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.


2. Presentación grupal sobre prácticas de consumo responsables y su impacto en los ciclos biogeoquímicos.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y repaso de la lección anterior sobre los ecosistemas y su importancia.


• Presentación del tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Planteamiento del objetivo de la clase y su importancia para el medio ambiente y la salud.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por ciclos biogeoquímicos y calentamiento global.


• Introducción de conceptos clave como carbono, nitrógeno, efecto invernadero, y su relación con los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.


• Actividad práctica: Observación de imágenes y gráficos relacionados con el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos. Los alumnos deberán identificar los elementos y procesos involucrados.


• Discusión en grupos pequeños sobre las prácticas de consumo actuales que alteran los ciclos biogeoquímicos y su impacto en el calentamiento global.

Cierre:

• Puesta en común de las conclus