Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Grado: 5º de Primaria

Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos los diferentes tipos de textos discontinuos (tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos). Explicar brevemente las características y funciones de cada uno.


• Realizar ejemplos prácticos de cada tipo de texto discontinuo y analizarlos en conjunto.


• Asignar a los alumnos una actividad de observación: Pedirles que busquen en su entorno ejemplos de textos discontinuos y los traigan a la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Revisión de los ejemplos de textos discontinuos traídos por los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear un texto discontinuo utilizando una tabla de doble entrada, línea del tiempo o cuadro cronológico. Deberán elegir un tema de interés y utilizar la información que investiguen para completar su texto discontinuo.


• Cada grupo presentará su texto discontinuo a la clase y explicará cómo lo crearon y qué información contiene.

Sesión 3:

• Repaso de los conceptos aprendidos sobre textos discontinuos.


• Introducción al proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que utilizarán