Migración y derechos humanos: migración interna y externa: causas y consecuencias sociales, económicas, culturales, políticas y ambientales.

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Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Migración y derechos humanos: migración interna y externa: causas y consecuencias sociales, económicas, culturales, políticas y ambientales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los flujos migratorios en los que hay mayor cantidad de emigrantes en el mundo, identificando países de origen y de destino.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Migración y derechos humanos: migración interna y externa: causas y consecuencias sociales, económicas, culturales, políticas y ambientales.


Objetivo (PDA): Reconoce los flujos migratorios en los que hay mayor cantidad de emigrantes en el mundo, identificando países de origen y de destino.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de la inseguridad ciudadana (la violencia y la criminalidad) como una de las causas y consecuencias de la migración, y se relacionará con el desempeño académico de los estudiantes.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema de la clase: migración y derechos humanos.

    • Breve explicación sobre el Aprendizaje Basado en Problemas y el enfoque interdisciplinario.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos)



    • Presentación del problema: La inseguridad ciudadana (la violencia y la criminalidad) repercuten en el desempeño académico de los estudiantes.

    • Discusión en grupo sobre las posibles causas y consecuencias de la migración y cómo se relacionan con la inseguridad ciudadana.



  3. Investigación (15 minutos)



    • Los estudiantes se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre los flujos migratorios en los que hay mayor cantidad de emigrantes en el mundo, identificando países de origen y de destino.

    • Se proporcionarán recursos como libros, artículos o acceso a internet para obtener información relevante.



  4. Análisis y reflexión (10 minutos)



    • Cada grupo presentará los hallazgos de su investigación y se realizará una discusión en clase sobre las caus