Introducción al tema

Ivonne Lucio
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de perímetro, área y noción de volumen, y promover la reflexión sobre las unidades lineales y cuadráticas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación: Comenzar la clase con una breve presentación sobre el tema, explicando qué es el perímetro y el área de un polígono y cómo se relacionan con las unidades lineales y cuadráticas.

  2. Discusión en grupo: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre ejemplos de situaciones en las que se utiliza el perímetro y el área en la vida cotidiana.

  3. Ejemplos visuales: Mostrar a los alumnos diferentes figuras geométricas y pedirles que identifiquen cuál tiene mayor perímetro y cuál tiene mayor área.

  4. Trabajo en parejas: Entregar a cada pareja una retícula cuadriculada y pedirles que calculen el perímetro y el área de diferentes polígonos utilizando las unidades lineales y cuadráticas.


Recursos:



  • Presentación en PowerPoint sobre perímetro, área y noción de volumen.

  • Retículas cuadriculadas para cada pareja de alumnos.


Sesión 2: Relación entre perímetro y área


Objetivo de la sesión: Reconocer que existen figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área, así como figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repaso: Hacer una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior sobre unidades lineales y cuadráticas, perímetro y área.

  2. Ejemplos de figuras: Mostrar a los alumnos diferentes figuras geométricas y pedirles que identifiquen dos figuras con el mismo perímetro pero diferente área.

  3. Ejemplos de figuras: Mostrar a los alumnos diferentes figuras geométricas y pedirles que identifi